记者从青海省考试管理中心了解到，今年青海省高考文科状元已被证实为“高考移民”，目前，有关部门已决定取消其在青海的高考录取资格，在清华大学的录取当中也未给该考生投档。(7月23日《新京报》)

　　取消高考录取资格，意味着这名考生今年将不会被任何国内大学录取，她要上大学，必须等到明年重新参加高考。也许有人认为，这是对她的惩罚，是她犯错误必须付出的代价———严格地说，犯错误的不是学生，而是学生的父母，“高考移民”大多是父母操办，而孩子被动服从的，虽然孩子是这一行为的直接得益者———可这一代价对一个18岁的孩子来说，是不是太大，甚至有可能就此改变她的一生？

　　首先，当地教育部门在审查报考资格时，有疏漏，造成考生在当地报名高考的事实。消息说，“经过二十多天的调查，考试管理中心查明，虽然这名考生的户口、学籍、高考报名审查等资料均齐全，但这些资料中漏洞百出，有信息不实之嫌，最后被认定为‘高考移民’。”由此可见，如果教育部门严格审查，怎么可能让“漏洞百出”的考生蒙混过关呢？

　　其次，应客观分析这名考生究竟在“高考移民”中得到了多少好处，“侵占”了当地多少教育资源。从报道看，这名考生以牧区少数民族考生身份享受了35分的政策性加分，以总分655分的高分摘取青海省文科状元头衔。该考生填报的志愿为清华大学。如果去掉这35分政策性加分，该考生的分数为620分，而青海地区今年文史类第一批本科普通班的录取控制线为490分，这名考生的分数超过录取控制线130分。从对考生负责角度看，可以折衷处理，按照620分参加录取。

　　铁腕治理“高考移民”，可以很好地保护当地教育资源不受侵占，维持当下的“教育公平”，但是，从长远看，这种画地为牢的教育治理模式，并不利于促进教育的均衡发展，以及保障人才的自由迁徙权。而且，当这种铁腕治理是以剥夺一个受教育者的教育权为代价，其合法性与正义性，都值得商榷。

　　□(上海 教师)

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