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教育部长陈宝生:消除大班额、托幼、高考都要推进

2018-03-16 16:24  本文来源:中国消费者报·中国消费网 作者:田珍祥 董芳忠


记者会现场。  董芳忠摄

教育部长陈宝生。  董芳忠摄

  中国消费者报报道(记者田珍祥)3月16日上午,十三届全国人大一次会议在梅地亚中心举行记者会,教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者的提问。陈宝生称,要解决好教育面临的发展不平衡、不充分问题,让每一个孩子都能享有优质而又公平的教育。

  基本消除超大班额

  教育部明确,今年要基本消除66人以上超大班额,2020年要基本消除大班额。陈宝生对此表示,“大班额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、板凳,安排多少学生的问题。“大班额”会带来3个方面的危害:影响学生的身心健康;影响教学质量,坐在后排的看不到板书,听不到老师授课的内容;有可能带来安全问题。因此,“大班额”必须坚决消除。

  陈宝生表示,2017年,全国减少了5.6万个超大班额,下降比例近40%;全国减少了8.2万个大班额,大班额数量同比下降了18.3%。陈宝生说,2018年要基本消除66人以上的超大班额,到2020年基本消除56人以上的大班额。

  教育部等4部门印发了《关于切实减轻中小学生课外负担 开展校外培训机构专项治理行动的通知》,引发社会广泛关注。

  陈宝生说,减轻学生学业负担,减的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分。主要从几个方面来减:一是从学校减。把减负的任务落实到学校教学的各个环节。二是从校外减。治理整顿各类培训机构违规超前教、违规办学,决不允许这种学生痛恨、家长无奈、机构赚钱的状况存在。三是从考试减。不允许以分数高低对学生排名,不允许炒作高考状元。四是从教学减。老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训。五是从家长和社会减。树立正确的成才观、成功观,减负工作才能有正确的思想基础。

  解决托幼教育“烦心事”

  《政府工作报告》明确提出要加强对于托幼服务的全程监管,并且加大学前教育资源的供给。

  陈宝生说,学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分,也是当前中国教育最大的短板之一。他表示,发展学前教育既要继续解决“有没有”的问题,更要下大力气解决“好不好”的问题。就近、优质、便宜是不少家长的希望,而目前的状况是,普惠性幼儿园不足;财政保障和成本分担机制没有建立起来;保教人员数量不足、水平不高;管理和安全问题也存在着诸多薄弱环节。

  陈宝生表示,今年开始将继续采取一些措施,来解决好学前教育问题。

  提升高等教育发展水平

  从2014年启动考试招生制度改革以来,上海、浙江去年率先实行了新高考制度。

  陈宝生说,上海、浙江的高考招生制度改革平稳落地,为其他省的改革提供了经验。一是牵动了高中教学改革。上海、浙江普遍采用了“走班选课”等模式,学生的自主权更大了;二是推动了素质教育发展。改革之后,高中阶段对学生的考核,增加了综合素质评价内容;三是在学业水平的考评方面促进改革。四是带来了新的挑战。例如学生自主选课空间如何设置,选修的难度系数如何设计等。

  陈宝生说,从今年起,有17个省份将要开启改革进程,改革要坚持质量导向、问题导向,教育部正在对这些省份进行评估,本着实事求是的态度,让符合条件的省份开启改革进程,不符合条件的省份继续创造条件,时间服从质量。

  今年《政府工作报告》提出,要加快“双一流”建设。

  陈宝生说,“双一流”建设是要建设世界一流大学、一流学科。“双一流”建设是一项非均衡发展战略工程,就是要集中优势资源,培育冲刺世界水平的“国家队”第一方阵,增强中国教育的核心竞争力;对中西部相应实施了中西部高等教育振兴计划、中西部高校能力建设工程,开展了对口支援中西部的活动,还出台了部省合建中西部高校的方案。


责任编辑:黄磊

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